职业教育的发展与经济发展成正比。湖南，一个经济欠发达的中部省份，近年职教发展却好戏连台：倒数3年，中职在校生和招生数超额完成任务，中职和高职国家示范校分别分列全国第9位和第6位；县级人民政府职业教育督导评估制度、中职专业老师轮训与考核制度、职业院校学生技能抽验制度，还是全国首创。在职业教育蓬勃发展的今天，湖南，如何唱响这出有好戏？ 办学模式创意 每个县辟一个职教中心，统合资源逆散兵登陆作战为大兵团 在湖南，每个县都有职教中心，很多区县的职教中心级别还一挺低，由县长兼任职教中心主任。洞庭湖畔的岳阳县，早在2006年就创造性地将全县的1所公办职中、2所部门筹办的职中和5所私人筹办的职中，还有20多所乡镇农校，全县劳动、人事等部门的培训机构全部统合一起，正式成立新的职教中心，县长兼任职教中心主任，常务副县长和主管教育的副县长为副主任，成员还包括财政、劳动、人事等18个部门的一把手。

两年多运营下来，名存实亡的农村职校有了生机；劳动人事等培训，有了好的场所且防止了重复建设；尤其是主体学校县职业中专实力强劲了、专业更加多了，在校生由2000多人减少到5000多人，招收也基本不恨了。2008年，湖南省教育厅职成处找到了这一创意措施，立刻向厅党组汇报，经过多方调研论证，2010年4月，湖南省委、省政府实施了《关于大力发展农村中等职业教育的意见》，明确要求，县市和以农村居多的区要创建职教中心。这不是做到概念。资兴市职教中心主任邓化平说道，2009年资兴市将3所成人学校、2所民办培训机构及20个乡镇农校等统合成职教中心后，财政先后投放3200多万元，中心的主体校职业中专面貌大逆。

目前，只有30多万人口的资兴市，中职年招生数由200多人减少到500多人。逆各自为政为大兵团登陆作战。湘阴县职教中心办公室主任、县职业中专校长廖树清说道，县城内的中等、初等职业教育，劳动力移往培训，低收入与再就业培训，农村简单技术培训，95%的培训项目都进去了。每年上千万元的培训资金包用于，近4年已总计培训3.94万人次。

而且各招收单位也仍然抢走生源了，专业设置也仍然重合。比如学前教育专业，之前两所学校都筹办，中心创建后，合二为一。

为希望各地创建职教中心，湖南还评选55个省样板，每个每年奖励35万元，连奖3年。目前，全省98个县和以农业居多的区，有数90个区县正式成立职教中心。2011年，全省县级职教中心负责管理积极开展农村劳动力移往培训和农村简单技术培训等共计188.8万人次，占到县域各类培训总量的69.1%。

校企融合创意 高职联合企业正式成立职教集团，逆我要为我们要 校企融合是职教发展的必由之路，但许多职校校长体现，很多时候企业热情并不低，常常有职校一厢情愿的感觉。现在，是企业主动去找学校，还出有人借钱出场地。湖南生物机电职业技术学院副院长刘晓魁告诉他记者，最近该院兽医专业（宠物医护方向）研讨人才培养方案，12家宠物医院的院长主动寻找学校拒绝参与。新学期开学以来，学校的动物科学系就接到企业30多万元资助，都是拒绝成立奖学金的。

这一根本性变化，缘于职教集团的创建。刘晓魁说道。从2008年开始，湖南开始探寻正式成立职教集团。2008年7月，湖南第一家职教集团湖南现代物流职业教育集团在长沙正式成立，40余家著名物流企业、9所职业院校强迫加盟。

此后几年，按照以优势产业为相结合，以提高产业核心竞争力为目标，以具备条件的高职学院为龙头，以产业领域内的规模企业、高中职院校为主体，以项目合作和专业群建设为纽带，以强迫和互利共赢为原则，希望建构产、学、研共生发展的深度协作机制这一模式，湖南先后正式成立27家省级职教集团，基本接入了湖南的主要优势、支柱、特色和新兴产业，加盟合作的单位约2298家，其中省内外规模企业1357家，中高职院校548所。显著感觉关系将近多了。

湖南工业职院副院长董建国说道，正式成立集团后，学校与企业的联系更加了解、更加主动了。2012年，企业参予制订工程机械、数控技术、汽车、电工电气等20个专业人才培养标准及涉及课程体系。

如工程机械专业，之前学生的制图课只有80个课时，企业体现学生制图能力过于，学校就减少到120个课时。数控机床专业也在企业的拒绝下，开行了刀具的刃磨课程。同时，订单班也大幅减少，仅有德国博世公司就在该校成立了4个订单班。记者专访时，150多家机械行业内的骨干企业，于是以组团在该校举办机械装备制造类人才供需见面不会。

董建国说道，之前都是学校欲上门去，人家还有点爱理不理的，现在是企业主动上门欲合作。据理解，相结合职教集团，湖南职业教育可分享实训设备总值已约109.9亿元，校企牵头积极开展生产技术研制成功2331项，订单培育学生15.7万人，各项指标比较2008年均快速增长了4倍以上。管理创意 职教专项督导一票否决，变要我办学为我要办学 这两年的两项督导中，湖南有4个区县压力相当大，因为他们在职教专项督导中不存在问题，被作罢通过。

两项督导是湖南教育督导工作的众多特色，对县级政府教育工作展开督导评估，对县级党政主要领导教育实绩展开督导评估，凡评估不合格者，其党政主要领导的政绩、拔擢均受影响。以前积极开展两项督导时并不牵涉到职业教育，为增进职教发展，确保有关职教的各项制度和政策实施，2009年，省政府办公厅专门发文，三评论合一。3年来，湖南无意67个县市区的职教展开了专项督导，这4个县市区就是因为投放严重不足或没公办职业中专等，被作罢通过，目前4个县市区正在大力排查。

在强化职教的管理上，湖南的创意作法还包括：在全国首度授予中、高职学校的机构编制标准，具体按学生数核定编制数、按编制数拨给教师工资的管理办法。长沙财经职业中专校长肖建军说道，这些年中职、高职在校生人数快速增长很快，但因种种原因，各校编成一般都没有减少，省里的这个政策感叹解法了学校的燃眉之急。该校总务科宽杨毅群跟记者忘了笔账：去年长沙市教育局给学校核编是544人，但实际工商管理第一版的只有391人，按每补1人补助金3万元的政策标准，去年市财政给学校拨给了462万元补助金，学校用这笔钱新进了168名教师，而此前这些经费仅有靠学校筹措。

职校教师本就流动性大，这一政策十分合乎职教师资自律聘请、动态管理的实际。此外，湖南还实行了职校学生专业技能抽验制度。

高职由省教育厅负责管理，中职由各市州教育局自己的组织，近3年全省已抽验了14个高职专业、50多个中职专业的1.3万余名学生，已责令23所高、中职院校的33个不合格专业暂停招收，构成了一个增进职业院校大面积提升人才培养质量的有效地的倒逼机制。

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